Text se zabývá rostoucím významem humanitního vzdělání v moderní společnosti, zejména v kontextu vědecko-technického pokroku. Autor argumentuje, že s narůstající komplexností objevů a jejich společenských dopadů se zvyšuje potřeba zasadit specializované poznatky do širšího celospolečenského a budoucího rámce. Hlavním požadavkem na odborníky z technických i přírodovědných oborů není hluboké studium humanitních věd, nýbrž dostatečná orientace, která jim umožní vnímat etické a sociální důsledky jejich práce a včas konzultovat odborníky z příslušných disciplín. Tento koncept „bdělé fantazie“ je však stejně zásadní i pro samotné humanitní vědce. U nich by se důraz měl přesunout od pouhého hromadění faktických znalostí, které lze dnes svěřit automatizovaným systémům, k rozvoji nadhledu, schopnosti vnímat celek a celoživotní orientaci. Text tak zdůrazňuje nutnost mezioborového dialogu a kritického myšlení pro zvládnutí výzev budoucnosti.
[Humanitní obory a jejich budoucnost]
docx | pdf | html
◆ myšlenkový deník – záznam, česky, vznik: 10. 7. 1977
- jedná se o část původního dokumentu:
- 1977 [strojopis])
[Humanitní obory a jejich budoucnost]
77/014
V moderní společnosti budou nároky na humanitní vzdělání stále stoupat. Odborníci přírodovědeckého a technického směru budou stát před stále naléhavějším požadavkem správného zasazení svých specializovaných studií, projektů a praktických snah do smysluplného, k budoucnosti zaměřeného a do budoucnosti otevřeného celkového snažení celých společností a všeho lidstva.
Čím světodějnější objevy a vynálezy budou učiněny, čím vyšší úrovně bude vědec nebo technik, prorážející jimi nové cesty, tím závažnější bude vždycky otázka ne pouze přímých, ale zejména druhotných, společenských důsledků jejich objevů a vynálezů.
Nejde nutně o to, aby každý fyzik, biolog, technik-projektant, ale také politik atd. byl zároveň odborně vzdělán v psychologii, sociologii, ekologii, filosofii atd., ale aby v těchto oborech byl alespoň tak orientován, aby byla při každé jeho zcela odborné práci ve střehu jeho bdělá fantazie, která ho povede např. k tomu, aby si vyžádal příslušné odborné posudky těchto humanitních disciplín v záležitostech, jejichž hloubku až propastnost je schopen sice tušit, ale v nichž jeho odbornost už nestačí.
Dobře orientovaná bdělá fantazie je však stejně důležitá také u adeptů (a ovšem již specialistů) humanitních oborů. Nesprávně se klade hlavní důraz na objem vědomostí, které mohou naopak být plně svěřeny automatizovaným dokumentačním systémům, a zanedbává se potřeba nadhledu, vztaženosti k celu, celoživotní a celospolečenské orientace.
(Račice, 10. 7. 77)
### 770710